Мальчики не растут сами по себе!

По книге Steve Biddulph “Raising Boys”

3 ВАЖНЫЕ СТАДИИ РАЗВИТИЯ СЫНА

Мальчики не растут сами по себе, ров­но и гладко. Не бывает такого, что вы утруждаете себя лишь тем, что впихи­ваете в свое чадо полезные злаки, обе­спечиваете его чистыми рубашками – и в один прекрасный день ваш мальчик просыпается настоящим мужчиной! Необходимо следовать определенной программе воспитания.

Если мальчик постоянно находится в сфере вашего внимания, вы наверняка замечаете, как он взрослеет день ото дня, как меняются его настроение и энергетика в разные периоды жизни. Задача состоит в том, чтобы понять, что требуется ребенку и когда.

К счастью, мальчики не сегодня появи­лись на свет, и мы не первооткрыва­тели в вопросах их воспитания. Каж­дая мировая культура сталкивалась с проблемой воспитания мальчишек и предлагала свои решения. Это только в последние десятилетия, когда ритм жизни стал особенно бурным, мы как- то упустили из виду необходимость создания реальной программы воспи­тания мальчиков. Мы просто слишком заняты другими делами!

Три стадии отрочества универсальны и существуют вне времени. Обсуждая их с родителями, я всякий раз слышу: “Верно!”, потому что опыт воспитания подтверждает правильность этих по­стулатов.

КОРОТКО О ТРЕХ СТАДИЯХ РАЗВИТИЯ

Первая стадия охватывает период с рождения до шести лет – возраст, в течение которого мальчик креп­че всего связан с матерью. Это “ее” мальчик, даже при том, что отец может играть очень большую роль в жизни ребенка. Цель воспитания в этот пе­риод – передать мальчику большую любовь и ощущение безопасности, “за­рядить” его на жизнь как на большое и увлекательное путешествие.

Вторая стадия длится с шести до четырнадцати лет – возрастной пе­риод, в течение которого мальчик, следуя собственным внутренним ощущениям, хочет учиться быть мужчиной и все больше присма­тривается к отцу, его интересам и поступкам. (Хотя мать остается очень близким человеком, а окружающий мир становится все интереснее.) Цель воспитания в этот период – повысить уровень знаний ребенка и развить его способности, не забывая о доброте и открытости, – то есть стремиться к раз­витию гармоничной личности. Именно в этом возрасте к вашему сыну прихо­дит ощущение радости и комфорта от того, что он мальчик.

И наконец, период от четырнад­цати лет до совершеннолетия – ког­да мальчику необходимо участие мужчины-наставника, если он хочет быть полностью подготовленным к взрослой жизни. Мама и папа не­сколько отступают на задний план, но они должны подыскать своему сыну достойного наставника, чтобы ему не пришлось довольствоваться знания­ми и опытом своих некомпетентных сверстников. Цель воспитания на этом этапе – обучить навыкам, привить чув­ство ответственности и самоуважения, активно вовлекая во взрослую жизнь.

Пожалуйста, помните: эти стадии ни в коем случае не предполагают внезап­ного или резкого перехода влияния на ребенка от одного родителя к другому. Лучше всего, когда оба родителя при­нимают активное участие в жизни сына с детства до совершеннолетия. Стадии отрочества лишь указывают на смеще­ние акцентов: так, скажем, отец выхо­дит на первый план в возрасте сына от шести до тринадцати лет, а влияние на­ставников возрастает с четырнадцати лет.Основными критериями при выбо­ре наставника остаются безопасность и честность.

Зная об этих трех стадиях, можно четко определить для себя программу дей­ствий. Например, совершенно очевид­но, что отцы мальчиков в возрасте от шести до четырнадцати лет не должны быть трудоголиками, как не должны устраняться от семьи ни морально, ни физически. Если это происходит, то исключительно во вред сыновьям. (И все-таки современные отцы именно так и поступают, многие из нас могут это подтвердить из опыта своего дет­ства.)

Стадии развития мальчиков подска­зывают, что нам необходима допол­нительная помощь со стороны обще­ства, когда наши сыновья достигают подросткового возраста. Когда-то та­кую поддержку оказывали родствен­ники (дяди и дедушки) или мастера- ремесленники, бравшие мальчиков в ученики и подмастерья.

К сожалению, сегодня слишком часто случается так, что подростки выходят в большой мир, но там их словно ни­кто не ждет, не протягивает руку по­мощи, и они вынуждены проводить свое отрочество и юность в опасной беспризорности. Некоторые так и не взрослеют.

Будет справедливо сказать, что многие проблемы – особенно связанные с по­ведением мальчишек, их недостаточ­ной мотивацией в школе, а потом и не­приятности с законом (езда в пьяном виде, драки и прочее), проистекают из того, что мы не знали об особенностях мальчишеского развития и вовремя не обеспечили им необходимой помощи.

Знать три стадии развития мальчиков просто необходимо, поэтому мы долж­ны рассмотреть их подробно и ре­шить, как откликнуться. Что мы сейчас и делаем.

С рождения до шести: нежные годы

Младенцы есть младенцы. Девочка это или мальчик – не имеет значения ни для самого ребенка, ни для его родите­лей. Младенцы любят, когда их держат на руках, играют с ними, тискают, а они довольно хихикают; им нравится на­блюдать за окружающим миром. Тем­перамент младенцев самый разный. С некоторыми довольно легко – они спо­койные и расслабленные, спят подол­гу. Другие шумные и непоседливые, вечно требующие действия. Кто-то боязливый и беспокойный, нуждаю­щийся в постоянном подтверждении того, что с ним рядом кто-то есть, что его любят.

В этот период жизни необходимо, чтобы малыш чувствовал связь, по крайней мере с одним человеком. Как правило, с мамой. Обладая особым энтузиазмом и высокой мотивацией, к тому же вскармливая его своим мо­локом, от природы наделенная осо­бой мягкостью и нежностью в подходе к ребенку, именно мать оказывается наиболее подготовленной к тому, что­бы полностью удовлетворить запросы младенца. Собственные гормоны (осо­бенно пролактин, вырабатываемый в процессе кормления грудью) вызыва­ют в женщине желание быть со своим ребенком и сосредоточивать на нем все внимание.

За исключением грудного вскармли­вания отцы тоже могут обеспечить все потребности новорожденного, только делают они это несколько иначе. Ис­следования показывают, что они более активны в играх с ребенком, любят бу­доражить его, в то время как матери стараются его успокоить. (Впрочем, когда отцы так же, как и матери, начи­нают страдать от недосыпания, им уже не до шумных игр и они тоже не прочь утихомирить ребенка!)

ПЕРВЫЕ ПРОЯВЛЕНИЯ РАЗНИЦЫ ПОЛОВ

Некоторые генетические различия между девочками и мальчиками на­чинают проявляться уже в младен­честве. Мальчики менее восприим­чивы к лицам окружающих. У девочек сильнее развито ощущение прикос­новения. Мальчики растут быстрее и активнее набирают силу, хотя разлу­ку с матерью воспринимают острее. Когда дети начинают ходить, разница между девочками и мальчиками ста­новится еще заметнее. Мальчикам, как правило, требуется больше места для игр и передвижения. Они любят хватать предметы и манипулировать ими, строят высокие башни из блоков, в то время как девочки предпочитают возиться на полу. В детском саду маль­чики игнорируют появление в группе новеньких, а девочки тут же замечают их и заводят дружбу.

Как ни печально, взрослые относятся к мальчикам более строго. Исследова­ния показывают, что родители обни­мают и ласкают девочек гораздо чаще, даже в новорожденном возрасте. С мальчиками меньше разговаривают. И мамы чаще и больнее наказывают мальчиков.

Если мама является основным источ­ником ласки и заботы, для мальчика она становится первой моделью для любви и нежности. Начиная со вто­рого года жизни ребенка, когда он начинает ходить, мать может твер­до, не обижая и не стыдя мальчика, установить границы их отношений, и мальчик усвоит это на всю жизнь. он знает, что в сердце матери он за­нимает особое место.

Когда мама с интересом и удоволь­ствием обучает мальчика, разговари­вает с ним, это помогает развитию его речевых навыков, общительности. В дальнейшем мы увидим, насколько это важно для мальчиков, поскольку им в большей степени, нежели девочкам, нужна помощь в усвоении навыков общения.

Если в первые год-два жизни сына мать оказывается в глубочайшей депрессии и закрыта для общения с ребенком, в его сознании появляется аспект печа­ли. Если мама злится, бьет или обижает сына, он начинает сомневаться в том, что его любят. Матери необходима поддержка и помощь со стороны дру­гих членов семьи, так чтобы у нее была возможность отдохнуть, расслабиться и найти время для общения с ребен­ком. Ей необходимо заботиться о себе, тогда она сможет полноценно заботиться о ребенке.

Мать выражает восторг, видя, как ее ребенок гоняет за ящерицами или ле­пит из песка куличики, она гордится его достижениями. Отец тискает сына, играет с ним в борьбу и тоже выказы­вает нежность и заботу, читает книжки, утешает, когда ребенок болен. Малыш усваивает, что мужчины добры и в то же время с ними интересно, что они умеют читать книги и помогают по дому.

ДОМА ЛУЧШЕ

По возможности мальчику лучше оста­ваться дома с одним из родителей, пока он не достигнет трехлетнего воз­раста. Ясли или детсады не слишком подходят для ухода за мальчиками до трех лет. Исследования показывают, что мальчики в большей степени, нежели девочки, склонны пережи­вать разлуку с близкими, у них чаще наблюдается эмоциональный стресс от ощущения брошенности. В результате развиваются беспокойство и агрессив­ность, и такая модель поведения со­храняется у мальчика и в школе.

Забота со стороны любящего родителя или семейный уход гораздо предпо­чтительнее. Маленьким детям необ­ходимо присутствие рядом любяще­го человека. Первые уроки, которые мальчикам нужно усвоить в этой жиз­ни, это уроки доброты, доверия, тепла и радости.

КОРОЧЕ ГОВОРЯ

До шести лет пол ребенка не имеет особого значения, и не стоит слишком сосредоточиваться на этом аспекте. Как правило, матери оказываются са­мым близким человеком для ребенка, но роль отца тоже нельзя недооце­нивать. Самое главное для ребенка в этот период жизни – находиться в цен­тре внимания и ощущать присутствие рядом двух любящих родителей. Так у него развиваются чувство безопас­ности, навыки первичного общения и тяга к познанию и взаимодействию с окружающими.

Впрочем, этот период проходит слиш­ком быстро. Так что ловите момент и наслаждайтесь своим малышом!

С шести до тринадцати: интерес к му­жественности…

(Продолжение следует.)