«Маген»: Мама, я говорю!!!

Из практики. Очередное обращение из США, Филадельфии. В семье трагедия: ребенку 5 лет, а он не говорит, знает мало отдельных слов, но излагает их звуками: «пи-пи», «ням-ням»… не понимает, обращенных к нему вопросов, выполняет только самые простые просьбы; не идет на контакт, зрительный контакт тоже не поддерживает; попытка близких включиться в его игру вызывает сильное сопротивление; нет усидчивости, концентрации. Ребенок в любое время года носит теплую шапку и не позволяет ее снять. Посещает специализированный детский сад. Считает до 100. Родители связывают это состояние с травмой падения – малыш в возрасте 5-6 месяцев упал с кровати.

Для дистанционной Информационной диагностики здоровья мы попросили прислать нам фотографии ребенка, его родителей, фамилию и имя каждого, их даты рождения.          Справка. Любые травмы, перенесенные заболевания на протяжении жизни клиента остаются в его телах (физическом и тонких) в виде записанной информации. Мы «читаем» и эти «записи». Хотим мы того или нет, эта информация влияет в дальнейшем на наше здоровье как физическое, так и психическое.

При диагностике ребенка установлено: Наблюдается родовая травма. Родители подтвердили, что после родов ребенка приходилось качать на руках по часу, а сон был непродолжительным — 15-20 минут. Родовую травму усугубила травма падения с кровати в 5-6 месяцев. В результате всего этого: сотрясение мозга, значительное смещение сфеноидальной, лобной и левой височной костей; выраженная «насадка» головы на атлант (первый шейный позвонок), компрессия всего шейного и пояснично-крестцового отделов позвоночника, пятый шейный позвонок смещён. Давление внутричерепное и в четырёх желудочках мозга повышено. У ребенка присутствует постоянная головная боль.

Мышцы шеи напряжены. Все это привело к значительным нарушениям в кранио-сакральной системе: ухудшилось нормальное кровоснабжение ствола мозга и обоих полушарий через позвоночные артерии, – а это недостаточность кислорода и питания мозга. Помните! У ребенка главную роль в развитии нервной системы играет кровоснабжение ствола головного мозга, от этого также зависит общее физическое и умственное развитие.

Отдельные участки мозга имеют повышенную активность, а другие сниженную. Высокий уровень стрессового гормона, спазм желудка и сфинктера Одди (клапана желчного пузыря), что привело к ухудшению обменных процессов, склонность к запорам. Эмоциональное тело и ментальное возбуждены; скорость и правильность оценки происходящего резко снижены. Концентрация и усвоение нового материала оставляют желать лучшего. У ребенка присутствуют тревожность, страхи…

Началась работа: дистанционные коррекционные сеансы. Они проводились в два этапа: семь сеансов по одному в неделю, затем месяц перерыва и еще пять сеансов. Сейчас ребенок переведен на профилактические сеансы один раз в месяц. Как правило, мы ничего не обещаем, просто делаем всё, что возможно…

Каковы результаты? Уже после первых 3-5 сеансов воспитатели в детском саду отметили разительные перемены у ребенка: стал более активен в играх, общается и играет с детьми; более усидчив, дольше сидит на месте на занятиях и сконцентрирован; если раньше на занятиях только «чиркал палочки» фломастером, то уже несколько занятий ровно выводил цифру «9».

Впервые появилось осознание и понимание, что у него день рождения: играл и пел вместе с детьми; привели незнакомого ребенка к нему на праздник — первым пошел на контакт с ним, взял за руки, водил, играл с ним. Начал строить простые предложения из 2-3 слов: «Хочу пить» – вместо «Вода», в ванной поразил близких предложением «Вода очень горячая».

После седьмого дистанционного сеанса у ребенка расширился его внутренний мир, и он «вышел» во внешний мир. Начался процесс адаптации к миру и своему окружению. Старается включить близких в свою игру – берет за руку и тянет к игровому месту. Появился интерес к новому, начал с интересом пробовать новую еду.

Затем был месяц перерыва, еще 5 сеансов и вновь такой же перерыв, после которых со слов родителей «почти все стало лучше»: ребенок выглядит более счастливым, улыбается; общается со всеми, делится игрушками; предложения уже состоят из 3-4 слов; на день рождения спел песенку своей прабабушке; сам ест, правильно наливает себе объем молока, знает сколько сахара положить в еду; одевается с удовольствием, чего раньше не было; наконец-то, у ребенка отпала необходимость в шапке. Если раньше на лице было «ноль» эмоций, то сейчас улыбается – получили его фотографии до начала нашей работы и в настоящее время, а также видео.

Недавно семья была на мероприятии, а недалеко от них отмечали день рождения какому-то ребенку — там были разные аттракционы, надувные игрушки… Семьи, у которых есть дети с симптомами нашего клиента, знают, насколько неадекватно может вести себя такой ребёнок: попытки отнять игрушки, агрессия, истерики… Родители напряглись, не зная, как поведет себя их малыш… И… вздох радостного облегчения — сын живо общался и играл с детьми, не претендуя на игрушки в руках других, а наигравшись, вернулся к родителям.

За время нашей работы с ребёнком большинство выявленных нарушений устранено. Состояние стабилизировалось. Работает механизм саморегуляции. Прошли головные боли. Изменилось поведение ребенка, идет на контакт. Концентрация и обучаемость возросли. Употребляет простые предложения из 3-4 слов. Следовательно, проведенная нами работа значительно облегчит работу детского психолога по дальнейшему развитию навыков в соответствии с возрастом ребенка. Но самое главное – начало положено!

Дорогие родители! Помните, что во многих случаях деформации, полученные ребенком при рождении, не корректируются спонтанно со временем, и они могут отрицательно сказываться на адаптационных способностях организма и общем здоровье ребенка.                                                                                                               Центр «Маген» всегда готов оказать помощь!

Пусть ваши дети растут здоровыми и жизнерадостными!

Валентина Каганская

автор методики, руководитель Центра «Маген»

остеопат, энерготерапевт, практический психолог

тел.: +972-54-203 2065, +972-54-589 4552