Как расшифровывать детские рисунки

Особенно ярко это видно в детских ри­сунках. Конечно, нельзя делать вы вод на основании одного рисунка:

«Раз нарисовал все черным фломасте­ром, значит, у него депрессия». Для того, чтобы получить объективную картину состояния юного художника, нужно сравнить несколько рисунков, сделанных в течение месяца или двух.

Прежде всего – обратите внимание на сюжет рисунков. Наиболее частые сю­жеты детских рисунков – животные и люди, солнце и небо, дома и деревья, трава и цветы. Отсутствие людей на рисунках может указывать на трудно­сти в общении. Большое количество зубастых, рогатых, злых и опасных жи­вотных указывает на напряженное со­стояние ребенка.

Если мальчик в возрасте 6-7 лет рисует войну, оружие, динозавров, скорпио­нов – не волнуйтесь, это нормально. Таким образом он готовит себя к роли мужчины, защитника, воина, чтобы в реальной ситуации не растеряться от неожиданности и правильно среаги­ровать в случае опасности.

Если девочка 6-8 часто рисует прин­цесс, невест, бантики и розочки – это также нормально и говорит о том, что она готовит себя к роли девушки, жен­щины, самой обаятельной и привлека­тельной.

Любой здравомыслящий человек скажет, что грамотно заданный вопрос будет полезней 10 готовых ответов. Почему? Все просто.

Когда мы находим ответы сами – нам хочется реализовывать свои открытия и убеждаться в их правильности. Когда мы получаем готовый ответ – мы испытываем сопротивление, это сопротивление нашего Эго, которое создает у нас ощущение значимости и важности. Особенно оно усиливает эти ощущения у тех, кто раздает советы.

Мы понимаем, что сейчас даем эти советы, и некоторые из них не будут реализованы. И все-таки мы верим, что взрослый человек, имеющий цели и ясность относительно своих успешных стратегий, сначала обязательно попробует, чтобы потом сделать обоснованные выводы.

Вопросы, которые помогут ребенку лучше понимать себя, человеческие потребности и эмоции:

1.Что ты чувствуешь, когда у тебя получается/не получается?
2.Что с тобой происходит, когда ты не получаешь желаемого?
Почему? Все просто.

Когда мы находим ответы сами – нам хочется реализовывать свои открытия и убеждаться в их правильности. Когда мы получаем готовый ответ – мы испытываем сопротивление, это сопротивление нашего Эго, которое создает у нас ощущение значимости и важности. Особенно оно усиливает эти ощущения у тех, кто раздает советы.

Мы понимаем, что сейчас даем эти советы, и некоторые из них не будут реализованы. И все-таки мы верим, что взрослый человек, имеющий цели и ясность относительно своих успешных стратегий, сначала обязательно попробует, чтобы потом сделать обоснованные выводы.

11 вопросов ребенку которые помогут ребенку лучше понимать себя

Вопросы, которые помогут ребенку лучше понимать себя, человеческие потребности и эмоции:

1. Что ты чувствуешь, когда у тебя по-лучается/не получается?
2. Что с тобой происходит, когда ты не получаешь желаемого?
3. Что тебя делает счастливым и радостным?
4.  Ты доволен/не доволен тем, что произошло?
5. Как думаешь – к чему это приведет?
6. Как можно порадовать /расстроить человека?
7. Что делает тебя счастливым/несчаст-ным?
8. Для чего ты делаешь/не делаешь … (что-либо)?
9. Что заставляет тебя чувствовать себя лучше/хуже?
10. Как думаешь – по поводу чего мы можем/не можем договориться?
11. Как думаешь – в чем нуждается человек, когда испытывает эмоцию … (гнев, обида, страх, вина)

Задавайте их чаще, чтобы ребенок мог
научиться распознавать эмоции и потребности.

Цвет передает эмоции

При анализе цвета в рисунках нужно обращать внимание на те цвета, при­сутствие которых в рисунке преувели­ченно или неоправданно. Например, когда весь рисунок выполнен черны­ми контурами, и малыш отказывается его раскрашивать. Или красным нари­сованы предметы, которые на самом деле «уж точно не красные».

Синий – цвет уверенности и спокой­ствия. Школа синего цвета – признак хорошей адаптации к учебному про­цессу.

Зеленый – передает ощущение надеж­ности, принятия.

Красный – эмоциональное напряже­ние, раздраженность, конфликт. К при­меру, красным может быть нарисован кто-то из членов семьи.

Желтый – активность, хорошее настро­ение, позитивный настрой.

Розовый – ощущение нежности, чув­ствительности.

Серый – состояние смутной тревоги.

Черный – указывает на подавленность и тяжелые переживания, если его слишком много в рисунках.

Независимо от цвета, полное заштриховывание, закрашивание, замазыва­ние фигуры сигнализирует о негативных переживаниях. То, что закрашено, вызывает у вашего малыша большую тревогу или страх. Это может быть как фигура тяжело заболевшей бабушки, так и врач с уколом или злая собака.

Размер деталей рисунка

Важен как размер самого рисунка от­носительно листа бумаги, так и размер отдельных деталей. Маленький рису­нок и мелкие фигуры указывают на неуверенность, робость, тревогу юно­го художника.

Расположение рисунка выше средней линии листа говорит о завышенной самооценке и недовольстве своей ро­лью в коллективе, группе.

То, что для ребенка важно, он рисует большим. А то, что не очень значимо – маленьким. Рисуя своих друзей, он нарисует самым большим не самого высокого, а того, кто оказывает на него наибольшее влияние. А незначимые детали может вообще опустить.

Обратите внимание, если пропущены руки – это указывает на трудности во взаимодействии с окружающим ми­ром, в частности в общении. Сильно увеличенный размер головы на рисун­ке говорит о том, что у автора разум превалирует над чувствами, и он ценит в других людях ум и эрудицию. Увели­ченный размер ушей указывает на зна­чимость мнения окружающих – он как бы «прислушивается» к их словам.

Помните, что главное при анализе ри­сунка – это общее впечатление от ри­сунка. Какие эмоции выражены в нем?

Радость, удовлетворенность или тоска, страх, одиночество – что сейчас живет в душе Вашего ребенка? Что он хочет сказать Вам своим рисунком?

Светлана Шевлякова